Яку документацію варто вести асистенту вчителя в інклюзивному класі

Досвід асистента вчителя

Запитання щодо документації асистента вчителя в інклюзивному класі одне з найпоширеніших та мало унормоване в українському законодавстві. На сьогодні немає чітко затвердженого переліку обов’язкових документів для асистента вчителя. Чому так? Відповіді можна знайти в наказі МОН від 25 червня 2018 №676 року “Про затвердження інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти”.

Отже, нова Інструкція унормовує загальні засади ведення діловодства у закладах загальної середньої освіти. Відповідно, на її підставі заклад освіти затверджуватиме власну.

Такий підхід максимально розширює повноваження й індивідуалізує потреби закладу освіти в документуванні інформації, пов’язаної з прийняттям управлінських рішень, й убезпечує освітян від надмірних вимог щодо обов’язкового зберігання документів, що втратили актуальність.

Інструкція не містить переліку обов’язкової для закладів освіти ділової документації.

Що ж потрібно для роботи асистента вчителя?

1. ІПР. Основний документ (річний план роботи асистента вчителя) – індивідуальна програма розвитку, яку пишуть на кожну дитину з ООП індивідуально впродовж 2-х тижнів від початку навчання (“Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу”, наказ МОН від 08.06.2018, №609). Асистент вчителя разом з вчителем класу оцінює рівень досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР.
2. Зведена таблиця (розклад уроків / вид діяльності). Оскільки допомога асистента вчителя може бути необхідна не на всіх уроках, у зведеній таблиці (розкладу та видів діяльності) можна відзначати, на яких саме уроках асистент вчителя має активно працювати в класі, а на яких може займатись адаптацією матеріалів та заповненням необхідних документів.

Приклад таблиці

3. Графік роботи асистента вчителя (залежно від робочого навантаження). На кожен інклюзивний клас виділяється ставка асистента вчителя в розмірі 25 годин на тиждень. Цю ставку можуть між собою ділити два асистенти вчителя, відповідно по 12,5 годин на тиждень. У такому випадку буде зручно вести графік роботи асистентів вчителів.

Приклад графіку роботи двох асистентів в одному класі

Розклад роботи асистентів вчителя 1-Б класу (асистент вчителя – X, асистент вчителя – Y)

4. Журнал спостереження. Одними з основних функцій асистента учителя є:

– спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів та потреб;

– оцінка (спільно з вчителем) рівня досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР;

Для збору цієї інформації доречно вести журнал спостереження. Стандартизованої форми такого журналу немає. Ми пропонуємо вам свій варіант такого журналу.

Приклад журналу спостереження

Варто зауважити, що зміст журналу може змінюватись залежно від цілей спостереження. Для кожної дитини рекомендовано вести індивідуальний журнал спостереження.

5. Портфоліо дитини – папка з роботами дитини (малюнки, аплікації, робочі зошити, роботи на роздруківках). Усі матеріали, які допоможуть визначити прогрес дитини в освоєнні навичок наприкінці певного періоду (півріччя або навчального року).

Варто зазначити, що перелік усіх необхідних документів для ведення асистентом вчителя, може бути вказаний в його посадових обов’язках.

Ольга Семко, поведінковий аналітик, асистент вчителя київської середньої загальноосвітньої школи №74

День української писемності та мови

В рамках Дня української писемності та мови учні та вчителі нашої школи приєдналися до ХІХ Всеукраїнського диктанту національної єдності, який відбувся 8 листопада о 11:20 та транслювався по радіо та телебаченні. Кожен зміг перевірити свою письмову грамотність та майстерність. Також, щиросердечно вітаємо вас з Днем української писемності та мови.

Атестація педагогічних працівників в 2020-2023

4 листопада 2019 оприлюднено лист МОН № 1/9-683 "Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників", у якому йдеться про мінімальні вимоги щодо кількості годин підвищення кваліфікації, необхідних для проходження чергової атестації педагогічних працівників у 2020-2023 роках!!! 

Доплата за роботу в інклюзивних класах

МІНІСТЕРСТВО СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ

ЛИСТ

від 25.03.2019 р. № 397/0/206-19

Директорат норм та стандартів гідної праці в межах компетенції розглянуло <…> звернення <…> щодо розгляду питання доплати педагогічним працівникам за роботу в інклюзивних класах (групах) та повідомляє.

Згідно зі статтею 1 Закону України «Про оплату праці» (далі — Закон) заробітна плата — це винагорода, обчислена, як правило, у грошовому виразі, яку за трудовим договором роботодавець виплачує працівникові за виконану ним роботу.

Статтею 8 Закону передбачено, що умови та розміри оплати праці працівників установ та організацій, що фінансуються з бюджету, визначаються Кабінетом Міністрів України.

Умови оплати праці педагогічних працівників, у тому числі закладів дошкільної, позашкільної та професійної (професійно-технічної) освіти, визначаються згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 26.09.2005 р. № 557 «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ» (зі змінами), розробленим на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 30.08.2002 р. № 1298 «Про оплату праці працівників на основі Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери» (зі змінами), та Інструкцією про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.1993 р. № 102 (зі змінами).

З метою вдосконалення системи оплати праці в галузі освіти постановою Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 р. № 1096 «Про встановлення розміру доплати за окремі види педагогічної діяльності» (зі змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 14.02.2018 р. № 72 «Про внесення змін у додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 р. № 1096») (далі — постанова № 1096) передбачено розміри доплат за окремі види педагогічної діяльності для працівників навчальних закладів.

Так, зокрема, доплата за роботу в інклюзивних класах (групах) у закладах дошкільної, загальної середньої освіти у граничному розмірі складає 20 % посадового окладу (тарифної ставки).

Зазначена доплата встановлюється педагогічним працівникам, які працюють в інклюзивному класі (групі), тільки за години роботи у інклюзивних класах (групах). Конкретний розмір доплати встановлює керівник закладу, ураховуючи кількість осіб з особливими освітніми потребами у класі (групі), складність порушення розвитку дітей, рівень відповідальності та обсяг роботи кожного працівника, який працює з такими дітьми, тощо.

Тобто така доплата встановлюється усім вчителям та іншим педагогічним працівникам закладу загальної середньої освіти, які працюють в інклюзивному класі (групі), але не на все навантаження, а тільки за години роботи у таких класах (групах).

Що стосується обліку робочого часу, то відповідно до статей 4, 14, 18 Закону України «Про державну статистику», враховуючи положення статей 80, 81, 95 Цивільного кодексу України, частини восьмої статті 19 та статті 55 Господарського кодексу України, з метою подальшого вдосконалення державних статистичних спостережень підприємств, установ, організацій щодо обліку особового складу, використання робочого часу та розрахунків з працівниками із заробітної плати, Державним комітетом статистики України затверджено типові форми первинної облікової документації зі статистики праці наказом від 05.12.2008 р. № 489, які введено в дію з 01.01.2009 р.

Зокрема, зазначеним наказом затверджена типова форма № П-5 «Табель обліку використання робочого часу».

Для обліку робочого часу працівників підприємств, установ, організацій, посади яких передбачено штатним розписом, застосовується Табель обліку використання робочого часу (далі — Табель).

Табель — це поіменний список усіх працівників відділу, служби чи іншого структурного підрозділу або установи в цілому з відмітками про використання робочого часу протягом облікового періоду. Це не тільки форма первинної облікової документації, а й документ, необхідний для практичної роботи. Він потрібен для обліку використання робочого часу працівників, а також для контролю над дотриманням установленого режиму роботи, розрахунків із працівниками по заробітній платі та отримання інформації про відпрацьований час.

Тобто обсяг роботи, яку виконує працівник за певною посадою, визначається посадовою інструкцією, а облік робочого часу здійснюється на підставі Табелю.

Згідно з приміткою 2 до Табеля ця форма має рекомендаційний характер і складається із мінімальної кількості показників, потрібних для заповнення форм державних статистичних спостережень. Якщо треба, форму можна доповнити іншими показниками, потрібними для обліку на підприємстві.

Отже, при веденні Табеля закладу загальної середньої освіти, для працівників, які працюють в інклюзивному класі (групі), може бути введено відповідний додатковий показник.

Генеральний директор Директорату Ю. Кузовой

Рекомендації для організованого початку нового 2019-2020 н.р.

2019-2020 навчальний рік у навчальних закладах почнеться 2 вересня 2019 року і триватиме до 29 травня 2020 року включно. 

Свята та вихідні дні 

14.10.2019 (понеділок) – День захисника України 

25.12.2019 (середа) – Різдво Христове, католицьке 

01.01.2020 (середа) – Новий рік

07.01.2020 (вівторок) – свято Різдва Христового

08.03.2020 (неділя) – 8 Березня (Міжнародний жіночий день)

19.04.2020 (неділя) – Пасха або Світле Христове Воскресіння

01.05.2020 (п'ятниця) – День Праці

09.05.2020 (субота) – День Перемоги

07.06.2020 (неділя) – Трійця

28.06.2020 (неділя) – День Конституції

Навчальні заняття за семестровою системою, організовані у такі терміни:

перший семестр з 2 вересня по 27 грудня 2019 року;

другий семестр з 13 січня по 29 травня 2020 року;

• осінні канікули з 28 жовтня по 03 листопада 2019 року;
• зимові канікули з 30 грудня 2019 року по 12 січня 2020 року;
• весняні канікули з 23 по 29 березня 2020 року.
• 
  

Шановні вчителі!

Складаючи календарно-тематичні плани на І чи ІІ семестри, зверніть увагу на наступне:

Календарно-тематичні плани повинні бути здані до 7 вересня (не пізніше);

заповніть також  “Графік проведення контрольних/самостійних/практичних робіт на І семестр“

НАСКРІЗНІ ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.

• Для наскрізної лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» – це формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, у результаті яких вони дбайливо й відповідально ставитимуться до довкілля, усвідомлюючи важливіcть сталого розвитку для збереження довкілля й розвитку суспільства.
• Метою вивчення наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» є формування відповідального члена громади й суспільства, який розуміє принципи й механізми його функціонування, а також важливість національної ініціативи. Ця наскрізна лінія освоюється через колективну діяльність – дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо, яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.
• Завданням наскрізної лінії «Здоров'я і безпека» є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.
• Вивчення наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» забезпечить краще розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо); сприятиме розвиткові лідерських ініціатив, здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.

Матеріали наскрізних змістових ліній на порталі Інституту модернізації змісту освіти.

Нормативно-правові документи щодо організованого початку нового 2019/2020 навчального року

Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11-5966 від 01.07.2019 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році»

Шановні колеги!

Міністерство освіти і науки надсилає для практичного використання методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році, підготовлені спільно з Національною академією педагогічних наук України та Інститутом модернізації змісту освіти.

Методичні рекомендації щодо викладання в початковій школі у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання української мови у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання української літератури у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання української мови в класах (групах) з навчанням мовою відповідного корінного народу України, національних меншин у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання зарубіжної література у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо вивчення мов корінних народів або національних меншин, інтегрованого курсу «Література» у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання іноземних мов у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання історії у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання правознавства у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання громадянської освіти у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання курсів морально-духовного спрямування у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання економіки у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання біології та екології у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання географії у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання фізики та астрономії у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання хімії у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання природничих наук у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання математики у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання інформатики у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Захист Вітчизни» у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання фізичної культури у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання трудового навчання (технології) та креслення у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо викладання предметів художньо-естетичного циклу у 2019/2020 навчальному році

Завантажити: Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11-5966 від 01.07.2019 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році»

 Робота з обдарованими учнями 

• Наказ МОН України від 02.08.2017 № 1112 “Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2017/2018 навчальному році”

ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році  Підручники, презентації та матеріали з літератури Електронні версії підручників Електронні версії книг, підручників, презентацій та матеріали з літератури Нормативно-правові документи щодо організованого початку нового 2019/2020 навчального року

Переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок Положення про сертифікацію педагогічних працівників Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти

День здоров'я в ЗОШ І-ІІІ ст. с. Липини.

Свято краси, руху та здоров' я

11.05.2019 р. в рамках експерименту Всеукраїнського рівня "Здоров'язбережувальна технологія " Навчання в русі" в системі оздоровчо-виховної роботи в ЗОШ І-ІІІ ст. с. Липини серед учнів 1-х та 2-х класів пройшло
" Свято краси, руху та здоров' я".
Сьогодні велика увага приділяється руховій активності учнів. Доказом цього є саме це свято, яке об'єднало маленьких діток, вчителів та батьків. Спортивна зала школи перетворилася на спортивно-танцювальний майданчик. Кожен клас активно прийняв участь у спортивних змаганнях і вміло виконав танок, який вчили на уроках ритміки.
В кінці свята батьки підготували призи для дітлахів. Гарний настрій, веселі змагання, енергійні танці, чудові враження - це все додавало незабутніх емоцій до атмосфери свята!